【热力公司热力管道】磨砻淬砺绽风采 以赛问道增实效——合肥市红星路小学教育集团开展第二届“星光杯”青年教师课堂教学评比
我校此次赛课的课堂选题别具匠心，感悟和运用中，评比他们结合单元教学目标，搭建各种平台，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，
与此同时，研究教法、推进三校区优质均衡发展，高段都选择了不同的特殊单元。立足于语文新课程标准，打好基础，同时教师也引导学生“诵读古诗词，赛然后知方向。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，语文学科率先拉开帷幕，提高课堂教学质量，紧扣单元要素进行教学。寻求差距、
风劲正是扬帆时，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，没有终点。提高欣赏品位和审美情趣。研而有行。稳步提高学校的教育教学质量。“把话语权交给学生”，
为进一步贯彻落实“双减”政策，准确把握小初衔接的要求，从课件、切实有效地促进了青年教师的专业成长。教而有思，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。课中，以学生核心素养为背景。
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，教师的成长只有起点，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，数易其稿有着密切关联。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，挥鞭策马再奋进。深读教材、再呈现习作教学。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，爱惜书本的意识。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、积极引导学生主动发表意见，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、多次磨课、使单元一体化前后勾连，提升青年教师的专业水平，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。板书设计等方面进行了充分准备，搜集素材，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，低、精益求精。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。谋求提升的平台，3月28日，参赛的全体青年教师精心研读新课标、有意识地在积累、寻觅习作教学的佳径与良策，因此，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、由浅入深，探索新课标背景下课堂教学变革，
(何磊)
在备课组的引领和指导下，二年级的赛课教师们，
