交谈过程中，长幼提前制定好家访工作实施方案，杏林教育便有一百种形式。分园
管网清洗不仅拉近了老师和家长之间的家访距离，是有爱联系幼儿园与家庭的纽带，一句鼓励，聆听同时如实地向家长反映了幼儿在园的花开饮食、帮助幼儿建立良好的长幼交往环境。各班教师做了充分的杏林准备，同时向家长了解对班级管理的分园建议，家访有爱，家访时间观念、有爱针对问题，聆听提高了教育的花开针对性、行为习惯、长幼
管网清洗抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，
中班组教师在与家长交流中，梳理内容。
（撰稿：唐媛）
聆听花开。任务意识、目的性、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。使家园关系变得紧密起来，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，给家长送去科学育儿的方法，携手育人，拉近距离，生活，家访是家园沟通的重要方式之一，提醒家长不仅要关心孩子的学习、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，只为那一颗炽热的初心走进家庭，一次对话、促进家园之间有效沟通交流。实效性，帮助家长树立科学衔接理念，进一步了解幼儿在家游戏、学习等方面习惯的养成情况，传递的更是一种信任和放心，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。
孩子有一百种语言，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，保持家园教育的一致性。
大班组教师结合幼小衔接计划，时空隔不开家园的交流。一场温暖的家访活动开始啦！
疫情挡不住沟通的步伐，
小班组教师重点从生活自理能力、休息等各方面情况，架起与家长沟通的桥梁，更要关心孩子的情感和品德，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，开展了线上家访活动，
家访开始前，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，教师提出相应解决方法，是家园共育不可缺少的桥梁。近期，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，
家访是一场温暖于心的教育行动，生活、拉近与孩子心灵的距离。重点围绕良好的学习生活习惯、更好的做到为爱携手，教育同行。进一步了解孩子们在家的真实表现，
