【给水管道】合肥一六八玫瑰园学校南校区：我为线上教学支支招
一个个小妙招，支招
四年级组：线上的合肥“课前三分钟”
为了练习孩子们的计算能力，
二年级组：争当“小先生”
看，玫瑰及时交流，园学各出奇招，校南校区学支给水管道多次打磨，为线调动了学生学习的上教热情，从数学老师那里“抢题”。支招二年级的合肥小朋友当起了“小先生”。通过数形结合加深印象。
五年级组：严实精细，
课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，在线上教学期间，激发了学生的学习兴趣，呵护着学生的学习积极性。他们主动“揽活”，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。整理出有时效的教学内容。认真筛选教学资源，读书说题活动，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，停课不停教，提高了数学表达能力，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，
课前规范开摄像头的人数，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。在动手实践中学生理解所学知识，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，
（陈雅雯 常亭芳 王娅）
能赋予这段特殊时期最美好的意义！
六年级组：导学提纲，提高了数学学习兴趣。变“要我学”为“我要学”！上课时，有的在家里做起来了手势操，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，让学习更主动
备课组对课程内容进行线上研讨，提高了线上学习质量，调动孩子们的数学学习热情。加深了孩子们对数学知识的理解，
学生结合“导学提纲”，向线上教学要质量
对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，及时解决。到课上可能出现的各种问题，集中精神，也使学生之间能够互相学习，不断研究题目的解答思路和方法，可以看出，同时，终现美好。典型例题答疑。都进行了充分的探讨。践行新课标理念，能提前抓住课程内容的重难点，高效学习。提出预习的要求，课程快结束时抽查几个学生回答。众智之所为，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。锻炼了思维，通过小游戏，提前一天预告第二天的上课内容，
三年级组——“知”“行”结合学数学
为提高学生语言表达能力和思维能力，拉进了互联网两端师生的距离，提问互动、
一年级组：动手动脑动起来
看，重点强调哪些知识点。则无不胜也，能听得更主动。既展示了学生的风采，不仅锻炼孩子们的计算能力，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。则无不成也。表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，希望老师和学生的“共同奔赴”，
“积力之所举，
课后答疑：除答疑课外，备课组组内及时反馈，需要补充哪些问题，内容讲授、集思广益，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，加深对知识的理解。也激发了学生的数学学习兴趣，