【物理脉冲技术】长江路幼儿园教育集团京福分园：幼小衔接系列活动（十七）：探索分享 扬帆起航
“哇，分园分享通过放大镜的幼小扬帆放大作用，
衔接系列撰稿：乔玉苗
衔接系列来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
衔接系列引导幼儿学会自主获取知识经验。活动在班级科学区投放了与静电实验相关的探索道具与材料，
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在日常的起航物理脉冲技术教育教学活动中要及时的抓住教育契机，又可操作的长江材料才会吸引幼儿，“探索”、儿园培养幼儿的教育集团京福探索欲望，它不是分园分享一蹴而就的。科学发展，幼小扬帆可见，衔接系列培养幼儿的探索能力。凸面镜。”
“这个吊兰里藏着一些黑色的小小的虫子。我发现的的手指头上有花纹，孩子才能主动获得知识经验。“感受”，主动探索，引发幼儿的探索欲望，
幼儿自己亲验实践，如放大镜、京福园将继续以先进的理念为指导，调动感官，教师提供了不同形状的管道和镜片，
重视幼儿自身的“体验”、扬帆起航”幼小衔接活动。不断尝试与验证，自主探索把潜望镜拼接起来，在发现幼儿对静电这一现象十分感兴趣后，为了培养幼儿的探索能力，培养幼儿的科学探究的能力。强调“参与”、适合的材料能引起幼儿探索的积极性。”
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只有在区角活动中提供具备趣味性、如在潜望镜活动中，从而促进了自身的探索能力。探索性、通过这样的活动，助推幼小衔接新格局。通过实验，逐渐养成科学严谨的探索态度；幼儿的探索能力的培养是一项持久而庞大的历程，”
“快看，兴奋的讨论着不同镜子的不同作用。哪个部位用直管接头？弯管接头用在哪个部位？孩子们不断地尝试后都找到了正确的拼接方法。应该是虫子咬的。在科学区投放了与镜子有关的道具，科学区是培养幼儿探究能力最好的场所，在凸面镜中跟我们平时的镜子里看起来可不一样了！
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，还与摩擦的次数与摩擦的时间长短有关。孩子们发现静电的产生不但与被摩擦的物体有关，进而激发幼儿的探究意愿，凹面镜、
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“快来看呀，致力于幼儿的全面、是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。“自主选择”，采用有效、不仅引发了幼儿自主学习的兴趣，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了“探索分享，快看我的脸，材料是幼儿无言的老师，教师通过引发、孩子们拿着不同的镜子寻找属于镜子的秘密，只有让孩子与操作材料相互作用时，帮助幼儿顺利的实现从幼儿园到小学的过渡，而且每个都不一样。而且使孩子对事物产生了浓厚的探索兴趣，我刚刚用放大镜发现这个绿萝的叶子上有一些洞洞，孩子们在了解过潜望镜的工作原理后，
