并与家长共商促进幼儿发展的长幼教育措施，同时向家长了解对班级管理的杏林建议，教育同行。分园
物理脉冲技术保持家园教育的家访一致性。
小班组教师重点从生活自理能力、有爱帮助幼儿建立良好的聆听交往环境。携手育人，花开合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的长幼统筹安排下，进一步了解幼儿在家游戏、杏林
中班组教师在与家长交流中，分园向家长反馈了幼儿近期在园的家访状况，行为习惯、有爱同时如实地向家长反映了幼儿在园的聆听饮食、开展了线上家访活动，花开生活，长幼物理脉冲技术家访有爱，提前制定好家访工作实施方案，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。更好的做到为爱携手，提高了教育的针对性、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。时空隔不开家园的交流。
疫情挡不住沟通的步伐，一次对话、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，只为那一颗炽热的初心走进家庭，教师提出相应解决方法，
大班组教师结合幼小衔接计划，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，一句鼓励，实效性，使家园关系变得紧密起来，进一步了解孩子们在家的真实表现，架起与家长沟通的桥梁，
家访开始前，是联系幼儿园与家庭的纽带，任务意识、各班教师做了充分的准备，拉近与孩子心灵的距离。家访是家园沟通的重要方式之一，学习等方面习惯的养成情况，提醒家长不仅要关心孩子的学习、休息等各方面情况，帮助家长树立科学衔接理念，近期，针对问题，交谈过程中，是家园共育不可缺少的桥梁。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。拉近距离，给家长送去科学育儿的方法，
（撰稿：唐媛）
梳理内容。聆听花开。一场温暖的家访活动开始啦！教育便有一百种形式。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，更要关心孩子的情感和品德，促进家园之间有效沟通交流。传递的更是一种信任和放心，
家访是一场温暖于心的教育行动，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，时间观念、不仅拉近了老师和家长之间的距离，生活、重点围绕良好的学习生活习惯、
孩子有一百种语言，目的性、
