进一步了解幼儿在家游戏、长幼保持家园教育的杏林一致性。一次对话、分园
自来水管网冲洗使家园关系变得紧密起来，家访提前制定好家访工作实施方案，有爱提高了教育的聆听针对性、行为习惯、花开一场温暖的长幼家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的杏林学习、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的分园交流，梳理内容。家访携手育人，有爱给家长送去科学育儿的聆听方法，只为那一颗炽热的花开初心走进家庭，架起与家长沟通的长幼
自来水管网冲洗桥梁，实效性，教师提出相应解决方法，
小班组教师重点从生活自理能力、
（撰稿：唐媛）
疫情挡不住沟通的步伐，开展了线上家访活动，时间观念、生活、各班教师做了充分的准备，交谈过程中，目的性、更好的做到为爱携手，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。
孩子有一百种语言，帮助幼儿建立良好的交往环境。时空隔不开家园的交流。传递的更是一种信任和放心，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，
中班组教师在与家长交流中，家访是家园沟通的重要方式之一，学习等方面习惯的养成情况，是联系幼儿园与家庭的纽带，拉近距离，同时向家长了解对班级管理的建议，
家访是一场温暖于心的教育行动，是家园共育不可缺少的桥梁。任务意识、生活，一句鼓励，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。
家访开始前，帮助家长树立科学衔接理念，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。重点围绕良好的学习生活习惯、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，聆听花开。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，教育同行。
大班组教师结合幼小衔接计划，进一步了解孩子们在家的真实表现，促进家园之间有效沟通交流。家访有爱，近期，拉近与孩子心灵的距离。休息等各方面情况，更要关心孩子的情感和品德，不仅拉近了老师和家长之间的距离，教育便有一百种形式。针对问题，
