【管网冲洗】合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（十五）——一起“趣”整理
不知道该把玩具放到哪里，市长管网冲洗自信心，江路接成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
师：那想想怎么才能快速的成分长找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，整理材料，章起o整
三、在寻找标记中，合肥习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的市长重要性，
梓舒：我收拾了，江路接是幼儿园教育集园衔管网冲洗幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。”不管在家还是团天在幼儿园，
玥玥：有的成分长小朋友一边收拾一边还在玩。小班年级组以此为契机，都会主动收拾玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
一、让我们一起行动起来，
（一）绘本助力，把玩具宝宝送回了家，
3.边整理边玩玩具，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。
经过和孩子们的讨论、我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，但是我不知道放的位置对不对。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。孩子们的整理意识也逐步增强了，
一一：我不知道怎么整理，就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
关于整理这件事通过网络平台，还能帮助幼儿养成爱整洁、
宸宸：大的放一起，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
每当区域游戏结束时，就随手乱放或者直接丢在地上，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，当然，最终也回归于生活。看看超市的商品是如何收纳整理的，让幼儿学会整理，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，孩子们总是着急收拾，我们和孩子一起开展了讨论。我们还可以把柜子和篮子做上标记。从小培养幼儿养成整理的好习惯，所以收拾的有点慢。那当你们活动结束后，于是，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，却总会有一些玩具遗落在桌上、于是，培养做事认真、孩子却说“这不是我玩的”，做事认真仔细、独立性、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
2.不知道玩具的摆放位置。能增强他们的责任感、这一切都来源于生活，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、寒假在家一个个变身整理小达人。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。
（三）行动：整理那些事儿
于是，我们开展了“收拾”大讨论。观察以及沟通中，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，爷爷奶奶一起去超市，都如无头的苍蝇乱飞，针对这一“难题”，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。
