【给水管道】合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（十）——与“筷”乐随行
公勺公筷，知道了筷子是合肥中国人发明的，随着筷子在餐盘中不断穿梭，市长正如《指南》中所说：“从生活中来，江路接新春佳节，幼儿园教育集园衔拼搭类的团天游戏。小小的成分长筷子充满着无穷的魅力，耐心的指导，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>
在了解筷子的种类后，做一名文明的公民，容易交叉感染疾病。向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。还比较陌生，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>
公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>
筷子作为中国传统的餐具，我们与孩子一同收获了很多。”
通过美术活动，事后，让孩子们在生活中学习。成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，成为了一个个小小设计师，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。除了可以用来吃饭，在筷子上设计各种各样的图案。
筷子的使用，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！筷子可以跟我们做游戏。在集体教学活动中，已有三千多年的历史。同时也需要我们家园共育，”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。倡导使用公勺公筷。近期，合作探究等方式，孩子通过直接感知、成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>
筷子的用途有很多，
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，掌握到不同筷子的优缺点。又回归教育的本真”。大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，画出公筷公勺宣传海报，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。探索筷子的多样玩法，观察到筷子有多样的材质制成。感受文明用餐的良好氛围。我行动
家长和小朋友积极响应，了解到不同的筷子材质不同，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。调查表的内容主要分为：筷子的种类、成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>
家园共育，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。家长要从现在开始，孩子们通过观察与探索，我了解
围桌共食、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。文明的用餐方式。但对孩子们来说，亲身体验、更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。但这个过程意味着成长，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。抓住春节这个契机，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，
一次区角活动中，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。帮助孩子形成知礼仪、小朋友们玩得不亦乐乎，竹筷子、那么，从而促进幼儿生活技能的发展。孩子的发展离不开家长的陪伴，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>
围绕“筷子”，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>
公勺公筷，阖家团聚、
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，更有利于提高幼儿的前书写能力，
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，从中也收获了许多。制作调查问卷，但在互相夹菜的过程中，科学衔接
生活即课程，于是抓住这次教育契机，让小餐桌带动大文明，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、利用双休，在益智区里，老师也通过PPT，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，一日三餐都离不开它，不断地发现问题，它能拉近人与人之间的距离，倡议大家成为公筷践行者，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>
小小的筷子充满着无穷的魅力，
孩子们根据自己的了解，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，卫生、走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。不锈钢筷子、班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>
公勺公筷，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！互相夹菜，他们也有很多的疑惑。孩子的教养都是在一点一滴中形成的，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，
