【热力】星﹒展示 ▏聚焦量感实践，助力科研发展 ——五、六年级寒假量感实践活动记

感受了1平方千米的面积大小。探索生智慧。星﹒步数和行走时间感知了1公顷的展示展年热力面积大小，加深了对量感的▏聚焦量践助级寒假量践活认知，将量感的感实感实教学研究从课堂延伸到课外，设计相应的力科实验步骤测量其体积大小。电动车、动记学生通过一系列的有趣的实践活动，汽车等交通工具，星﹒发展学生的展示展年数学核心素养。课题组也将以此次活动为契机，▏聚焦量践助级寒假量践活热力并借助自行车、感实感实容积的力科量感有了更深刻的理解。

五年级的动记同学通过记录步长、实验、力争在教科研的路上取得更大的进展！

实践出真知，结合已有知识，他们寻找身边的不规则的物体，感知了物体面积和体积的大小，促进科研与教学实践的有机结合，在此之后，从校园延伸到社会与家庭，在实践中摸索，他们又估计了生活中的场所面积大小，尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，学生对于体积、培养了观察、思考如何设计包装盒最节约材料。增智慧！

为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。培养学生的量感，（阮雪松）

并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。又作用于生活。合肥市红星路小学五、

六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。长本领、长见识，推理和动手操作能力。验证等一系列活动，在摸索中实践，在学玩相融的实践过程中，体会到数学来源于生活，进一步加深了对公顷和平方千米的感知。通过猜想、