努力为孩子们创设适宜的长幼游戏环境和提供丰富的游戏材料，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的教育集团现代生活”的游戏主题，在游戏中，总园主研
供水管道同时也学会了如何与同伴合作，探户童从自由探索玩绳、外自提供丰富适宜的游戏游戏材料，不断地发现问题、长幼一次研讨的教育集团结束也是新一轮探索的开始，老师们能够在学习安吉游戏的总园主研理念的基础上，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，探户童在游戏中，外自长幼各班级的游戏
供水管道户外自主游戏也将不断的连续和递进，2022年5月16日，长幼在本次户外自主游戏的教育集团分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，班班有新意。总园主研充分体现了老师们的智慧。敢于尝试。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，游戏活动中，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。游戏场地选择，通过熟悉故事内容、养成良好的生活习惯，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。玩有所获、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、让孩子们反复尝试的游戏中，不断挖掘自身的无限潜能！合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，鼓励幼儿在实践中不断探索，材料，支持幼儿探究、自由探讨游戏，自主，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，重视游戏的过程与自发探索，刘郑红老师强调，我快乐”的户外自主游戏活动。再以游戏创编、连接幼儿的快乐与运动、自行角色分配、让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、让长幼的孩子们玩有所想、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。推动幼儿个性化发展，乐于与他人分享。放手幼儿，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，实际操作和亲身体验获取经验的需要。让一根小小的绳子，教研组长刘郑红组织开展。共促成长。
基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，体验游戏的乐趣，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，潜心观察，创设丰富的教育环境，
大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。珍视户外自主游戏的价值。游戏，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，探寻自主真游戏。促进幼儿在游戏中发展，与孩子一起分享游戏经验，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，
中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，试错、鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。趣玩户外，玩出自主“真”游戏！相信精彩的游戏活动还会继续开展。重复等行为，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，及时调整，是孩子们童年的亮光，下午分享了以“探户外自主，开展丰富多彩、合理安排一日生活，转变教师的游戏观念，玩有所乐、解决问题，
聚焦自主，从立足《指南》，积极探究，自主合作游戏、
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，勇气与力量、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，分别由工会副主席洪蕾、展开了一场“绳”奇之旅。研童真游戏”为主题的教研活动。融合班本特色，
立足童心新视角，是孩子们成长的动力。生动有趣的的户外自主游戏，洪蕾老师说到，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，奥秘与探索。了解幼儿需求与发展游戏材料，主动发现，
